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儒家四圣的介绍儒家四圣指的是孔子、颜回、曾子和孟子四人。儒家学说产生于春秋时期，后逐渐成为中国封建社会的正统思想，有很多思想家为儒学的产生和发展做出了贡献，其中有四位被后人尊称为“圣”。他们是：至圣孔子、复圣颜回、宗圣曾子和亚圣孟子。至圣孔子孔子（公元前551-公元前479年）春秋鲁国曲阜人，名丘，字仲尼，生于周灵王二十一年冬十月庚子，他是儒家始祖。最初 ...
孟子（前372—前289），名轲，字子舆，出生于邹（今山东邹县），是鲁国公族孟孙氏的后代。孟子3岁时丧父，他在母亲的抚育下度过了少年时代。孟子一生以宣传孔子儒家的仁道学说为已任，他游说诸侯，聚徒讲学，著述立说。他一生的政治活动和学术思想对儒学的发展起了极其重要的作用，被后世统治者尊封为“亚圣”，与孔子合称为“孔孟”。孟子的母亲有见识又懂得如何教育子女，她 ...
孟子名轲，字子舆或子居，先秦著名思想家。他是儒家学派最主要的代表人物之一，继承和发展了孔子仁的学说。孟子曾周游齐、晋、宋、薛、梁等国，宣扬仁政的思想，一度成为齐宣王的座上宾，但当时的诸侯忙于合纵连横的兼并战争，始终没有人采纳他的建议。宋代以后，孟子备受推崇，被尊为亚圣，在儒教中的地位仅次于孔子。《孟子》一书也成为儒家的经典著作之一。孟子知错必改，坚 ...
《孟子》七篇是继《论语》以后最重要的儒家经典，记述了孟轲一生的主要言行，突出地记述了孟轲主张仁义、反对暴政和武力兼并的政治思想，以及民为贵，社稷次之，君为轻的民本主义思想。此书语言生动，比喻深刻，论证有力，文章气势雄伟，在我国历史上具有重大影响。然而，关于《孟子》一书的作者，历来有多种说法。一、孟轲自著说。《孟子》的最早注释本，是汉代赵岐的《孟子章 ...
春秋战国时，人才辈出，涌现出一大批知名人物。例如屈原、扁鹊、荆轲、鲁班等。让小编来告诉你他们因何出名的吧。春秋战国名人：屈原屈原名平，字原，又名正则，字灵均。湖北秭归人，楚国贵族。曾任楚怀王的左徒、三闾大夫。中国历史上第一个爱国诗人。楚怀王被害死，楚国人很气愤，大夫屈原更是怒不可遏，他劝楚顷襄王搜罗人才，远离小人，鼓励将士，操练兵马，为国家和怀王报 ...
春秋战国时期出现很多名人，他们其中有的不仅影响了中国，甚至影响了世界。像老子、庄子、孔子、孟子、孙子、墨子等等，下面小编带着大家认识这些影响世人的名人。老子老子姓李，名耳，字聃，是楚国苦县（今河南鹿邑东）人，周朝掌管藏书室的史官。他是中国古代著名思想家，道教学派创始人。老子讲修道德，主张谦让隐忍，认为天地初创时的那种万事无形无名的状态最好。他写了一 ...
孟子能成为亚圣，成为中国封建社会正统思想体系中地位仅次于孔子的人，多得力于他的母亲。孟子的母亲是位伟大的女性，她克勤克俭，含辛茹苦坚守志节，抚育儿子，从慎始、励志、敦品、勉学以至干约礼、成金,数十年如一日，丝丝人扣，毫不放松，既成就了孟子，更为后世的母亲留下一套完整的教子方案，她本人也成为名垂千秋万世的模范母亲，属于典型的中国良母。孟子生于周威烈王 ...
春秋战国时期是历史上一段百家争鸣，思想和文化最为辉煌灿烂、群星闪烁的时代。出现了道家学派代表人物老子，庄子，儒家学派的孔子和孟子，荀子，韩非子等多位思想哲学家。还有宋朝时期的朱熹，王阳明等著名思想名人。想知道道家，儒家学说的创立的故事吗？想了解这些思想名人的事迹吗？那就往下文看吧！古代诸子百家圣贤学说：老子：道家思想主要代表人物古代诸子百家圣贤学说 ...
孟子是发扬孔子学说并使之光大于天下后世的第…人，在懦家被列为仅次于孔子的亚圣。儒家学说以仁、义、礼、乐为中心，一方面主张等级、名份，维护封建统治秩序;一方面强调民为邦本，要求照顾人民思想。这种思想,一直支持着中国千余年帝制社会的发展。创立懦家学说的孔子死了以后,儒学分为8个学派:子张之懦，子思之儒，颜氏之儒，孟氏之儒，漆雕氏之儒，仲良氏之儒，孙氏 ...
千百年来，老百姓之间流传着这样一句俗话：七十三，八十四，阎王不叫自己去。为什么这样说呢？因为至圣孔子逝世时七十三岁，亚圣孟子是在八十四岁时辞世的。孔孟在我国历史上有着举足轻重、不可动摇的地位，他们自然有着千丝万缕、密不可分的联系，但和大多数人想象的不同，孟子并非孔子的学生，事实情况是这样的：孟子是子思（孔子之孙）门人的学生，子思曾受教于曾参（门人尊 ...
孟子（前372~前289),名轲，字子舆，邹国（今山东省邹县东南）人。我国古代著名的思想家、教育家，战国时期儒家的代表人物。著有《孟子》一书。孟子是孔子之孙孔伋的再传弟子，继承并发扬了孔子的儒家思想，成为孔子之后的一代儒家宗师，因此被后世称之为亚圣，同孔子合称为孔孟。然而，后世的人们为什么会给予孟子如此高的赞誉呢？孟子是孔子之孙孔伋的再传弟子，孟子继承了孔 ...
充满智慧的儒家哲学思想，蕴涵着丰富的道德教育思想。它用其自身的独特魅力，为现代德育奠定了稳定的根基，并引领着现代德育趋于完善。性善论――仁、义、礼、智的四德，从古至今，诠释着一个宗旨，即在构建理想人格的过程中，德育必定发挥着其自身的价值与意义。但是当施教者在道德教育的过程中如何让受教者形成自我教育意识？一直是现代德育工作者反思的一个问题。一、性善论 ...
